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乐于助人 [lè yú zhù rén] ，含义：也说废寝忘 餐。 顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。南朝齐王融《三月三日曲水诗序》：“犹且具明废 寝，昃晷忘餐。”

废寝忘食 [fèi qǐn wàng shí] ，含义：兼：都。思想品德和学业都很优秀。

品学兼优 [pǐn xué jiān yōu] ，含义：风采和才 华正在美好的时候。

风华正茂 [fēng huá zhèng mào] ，含义：北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。

白首北面 [bái shǒu běi miàn] ，含义：对某人引进的后辈、栽培的学生的尊称。《资治通鉴·唐纪则天顺圣皇后久视元年》：“或谓仁杰曰：‘天下桃李，悉在公门矣。’”

公门桃李 [gōng mén táo lǐ] ，含义：《荀子·劝学》中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。” 意思是靛青是从蓼蓝提炼出来的，但颜色比蓼蓝更深。后用“青出于蓝”比喻学生胜过老师或后人超过前人。

青出于蓝 [qīng chū yú lán] ，含义：冰比水冷。 指后来居上。比喻学生胜过老师。

冰寒于水 [bīng hán yú shuǐ] ，含义：误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

误人子弟 [wù rén zǐ dì] ，含义：形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。

朝气蓬勃 [zhāo qì péng bó] ，含义：形容草木长势繁盛。 晋陶潜《归去来辞》：“木欣欣以向荣。” 后比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。

欣欣向荣 [xīn xīn xiàng róng] ，含义：比喻读书甚多，学识丰富精湛。 二酉：指大酉山、小酉山。

书通二酉 [shū tōng èr yǒu] ，含义：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。

学贯中西 [xué guàn zhōng xī] ，含义：才华：表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华。

才华横溢 [cái huá héng yì] ，含义：汉王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益章。” 原指君臣协力，集思广益。后用来形容集中精神，专心一意。

聚精会神 [jù jīng huì shén] ，含义：《荀子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂。 ” 意思是说，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。

锲而不舍 [qiè ér bù shě] ，含义：比喻学生受到良师的谆谆教诲。

桃李春风 [táo lǐ chūn fēng] ，含义：“青出于蓝，冰寒于水”的略语。 比喻学生超过老师或后人胜过前人。

青蓝冰水 [qīng lán bīng shuǐ] ，含义：原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。

不知肉味 [bù zhī ròu wèi] ，含义：有才能而不受重用。指人不得志，没有机会施展自己的才能。清夏敬渠《野叟曝言》第一回：“高曾祖考，俱是怀才不遇的秀才。”

小鸟依人 [xiǎo niǎo yī rén] ，释义：汉：汉中地区，在今陕西省。箦：席子，此指竹席子。汉中有个人把家里床上的竹席子当作竹笋来煮着吃。比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒唐行为。

汉人煮箦 [hàn rén zhǔ zé] ，释义：门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。

门墙桃李 [mén qiáng táo lǐ] ，释义：1.唐杜甫称郑虔为“广文先生”。","2.泛指清苦闲散的儒学教官。

广文先生 [guǎng wén xiān sheng] ，释义：比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。

蓬赖麻直 [péng lài má zhí] ，释义：《礼记·杂记下》：“一张一弛，文武之道也。 ” 比喻宽严要互相补充，交替使用。今也比喻合理安排工作和休息，有紧有松，劳逸结合。张：弓上弦。弛：弓卸弦。

一张一弛 [yī zhāng yī chí] ，释义：故吏：过去的吏属。指学生和老部下。

门生故吏 [mén shēng gù lì] ，释义：断：切断；齑：酱菜或腌菜之类。指食物粗简微薄。形容贫苦力学。

断齑画粥 [duàn jī huà zhōu] ，释义：周游：全都走到，游遍。 原指孔丘带着他的学生周游当时的许多国家，希望得到重用，以便推行儒家的政治主张。后指走遍各地。

周游列国 [zhōu yóu liè guó] ，释义：对工作、技能等熟练了就能产生巧妙的办法。

熟能生巧 [shú néng shēng qiǎo] ，释义：美女西施病了，皱着眉头，按着心口。 同村的丑女人看见了，觉得姿态很美，也学她的样子，却丑得可怕（见于《庄子·天运》）。后人把这个丑女人称作东施。“东施效颦”比喻盲目模仿，效果很坏。

东施效颦 [dōng shī xiào pín] ，释义：宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了（见于《宋史·杨时传》）。后来用“程门立雪”形容尊师重道，恭敬受教。

程门立雪 [chéng mén lì xuě] ，释义：沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。

沂水春风 [yí shuǐ chūn fēng] ，释义：高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。

高足弟子 [gāo zú dì zǐ] ，释义：指治学时间不长，见闻浅陋、经验不足的后生晚辈。

新学小生 [xīn xué xiǎo shēng] ，释义：指美好的自然环境产生优秀的人物（毓：养育）。

钟灵毓秀 [zhōng líng yù xiù] ，释义：指思想、作风特别迂腐的读书人。

道学先生 [dào xué xiān shēng] ，释义：泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。

晚生后学 [wǎn shēng hòu xué] ，释义：比喻人很有学问、本领。《周易·屯》：“象曰：云雷屯，君子以经纶。” 经纶：整理丝缕，引申为人的才学、本领。

满腹经纶 [mǎn fù jīng lún] ，释义：另有一种风格。

一曝十寒 [yī pù shí hán] ，释义：形容具有特殊的才能、智慧。

教一识百 [jiāo yī shí bǎi] ，释义：以松柏的叶实充饥。形容修仙学道者超尘脱俗的生活。

餐松啖柏 [cān sōng dàn bó] ，释义：鲁之削（小刀），宋之斤（斧头），质量都很好；如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。

鲁斤燕削 [lǔ jīn yàn xuē] ，释义：1.一部分时间工作一部分时间在校学习。","2.指一部分时间工作，一部分时间读书的教育制度。

半工半读 [bàn gōng bàn dú] ，释义：形容描写或刻画得十分生动逼真。

跃然纸上 [yuè rán zhǐ shàng] ，释义：比喻人读书多，学识文博。

立地书橱 [lì dì shū chú] ，释义：悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

不悱不发 [bù fěi bù fā] ，释义：学识渊博的人。

钜学鸿生 [jù xué hóng shēng] ，释义：指昏庸浅陋的知识分子。

冬烘先生 [dōng hōng xiān shēng] ，释义：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

不愤不启 [bù fèn bù qǐ] ，释义：学识广博，有多方面的才能。

博学多才 [bó xué duō cái] ，释义：得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。

得意门生 [dé yì mén shēng] ，释义：聪明：智力发达，天资高。 伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

聪明伶俐 [cōng míng líng lì] ，释义：光线青荧的油灯和纸张泛黄的书卷。借指清苦的攻读生活。

青灯黄卷 [qīng dēng huáng juàn] ，释义：形容思想单纯，活泼可爱，没有虚伪做作（多指儿童）。

天真烂漫 [tiān zhēn làn màn] ，释义：形容文才非常高。见〖八斗才〗。

才高八斗 [cái gāo bā dǒu] ，释义：形容读书多，学问大（五车：指五车书）。

学富五车 [xué fù wǔ chē] ，释义：生生：中国哲学术语，指变化和新生事物的发生；不息：没有终止。 不断地生长、繁殖。